Mi MiniQuest

MiniQuest de Informática

Tipo de MiniQuest: Exploración

Tema: Introducción al estudio de la informática
Subtemas: Terminología básica, datos, informática, computación, sistema, computadora, componentes lógicos (hardware y software), tecnologías de información y comunicación (TIC’s)

Asignatura: Informática de 1er semestre nivel bachillerato

Objetivos: El estudiante explicará la importancia de la informática en la sociedad actual, a través del análisis y comprensión de su campo de aplicación, de los términos utilizados en el área, el funcionamiento de un sistema de cómputo y los aspectos éticos y legales relacionados con su uso, mostrando interés, cooperación y respeto en el desarrollo de las actividades.

Duración: 1 sesión de 50 minutos


Introducción

Informática es un vocablo proveniente del francés informatique, acuñado por el ingeniero Philippe Dreyfus en 1962, formado por la conjunción de las palabras information y automatique. La informática es la disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. En lo que hoy conocemos como informática confluyen muchas de las técnicas y de las máquinas que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para apoyar y potenciar sus capacidades de memoria, de pensamiento y de comunicación como por ejemplo la computadora.
La computadora es un sistema digital con tecnología microelectrónica capaz de procesar datos a partir de un grupo de instrucciones denominado programa. La estructura básica de una computadora incluye microprocesador (CPU), memoria y dispositivos de entrada/salida (E/S), junto a los buses que permiten la comunicación entre ellos. En resumen la computadora es una dualidad entre hardware (parte física) y software (parte lógica), que interactúan entre sí para una determinada función.
¿Cuál es la terminología básica que usa la Informática? Encontramos datos, informática, computación, sistema, computadora, harware, software, tecnologías de la información y comunicación (TIC’s).

Tarea

¿Qué es la informática?
¿Qué son los datos?
¿Qué es un sistema?
¿Cuál es la definición de una computadora?
¿Definición y componentes del hardware?
¿Definición y componentes del software?
¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación?


Proceso

* Realiza una investigación documental en diferentes fuentes como: diccionarios de informática, internet, enciclopedias, textos, revistas especializadas, etc, sobre la terminología básica empleada en el campo de la informática. Características que debe cubrir e l trabajo documental:

- Portada
- Introducción
- Desarrollo
- Conclusiones
- Bibliografía

* Visita la página de nuestra escuela y accede al foro de la materia de informática, publica con tus propias palabras las definiciones de lo investigado acerca de la terminología básica.

Recursos:

Bibliografía

1.- Martinel Alberto R., Laboratorio de Informática I. México, Nc Graw Hill, 2002.

2.- Pérez M. J., Informáica I. México, Alfaomega 2004.

Revistas
PC Magazine
PC World
PCE Computing

Sitios Web
www.wikipedia.org
www.google.com

Evaluación: Trabajo documental 60%
Participación en el foro 40%

Conclusión

Al terminar tu investigación documental, podrás comprender la definición de informática y los componentes que la forman, comenzando por la computadora, pasando por el tratamiento automático y adecuado de los datos o información, que se busca mantenerla y utilizarla de la mejor manera, para lo cual es necesario desarrollar software que se adapte a cada necesidad, es decir se utilizan sistemas completos para una actividad en particular.

No debemos olvidar el hardware mediante el cual funciona una computadora, que cada día con el avance de la tecnología se ve mejorado y pasamos desde los bulbos que usaban las primeras computadoras hasta los microprocesadores, es asi como la computadora y la informática se adhieren a las Tecnologías de la Información y Comunicación.

WebQuest y MiniQuest

WebQuest

De Wikipedia, la enciclopedia libre
WebQuest es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. Fue propuesta por el profesor

Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995.Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCO frente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada. Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:

> Introducción
> Tarea
> Proceso
> Recursos
> Evaluación
> Conclusión
> Autores

En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Maceió. Existe además un sitio que divulga experiencias utilizando WebQuests en http://www.vivenciapedagogica.com.br/, también orientado a propuestas con el trabajo de esta metodología, incluyendo el uso de nuevas tecnologías y herramientas comunicativas.

MiniQuests

Las MiniQuests están inspiradas en el concepto de las WebQuests y al igual que estas son módulos de instrucción en línea diseñadas por profesores para sus estudiantes y promueven el pensamiento crítico además de la construcción de conocimiento. Las MiniQuests fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar WebQuests.
En términos generales, una MiniQuest puede ser construida por educadores que tengan alguna experiencia en el uso de Internet en tan sólo 3 ó 4 horas. Además, son diseñadas para que sean cubiertas completamente por los estudiantes en un tiempo máximo de dos clases de 50 minutos cada una, lo cual ayuda considerablemente a que se puedan insertar con mayor facilidad en la secuencia curricular de un curso. De esta manera, los educadores no tendrán que dedicar una cantidad considerable del tiempo, que utilizan en el desarrollo del currículo, en trabajar una Actividad de Aprendizaje Basada en la Red que sea muy larga. Por último, cuando los computadores disponibles no son muchos, una actividad basada en Internet que requiera de un solo periodo de clase es altamente deseable.

Tipos de MiniQuests dependiendo del sitio dentro de la unidad curricular en el que se introduce la MiniQuest

Descubrimiento.- Se llevan a cabo al comienzo de una unidad curricular. . Por ejemplo, en la unidad donde se explica la división celular.
Exploración.- Se realizan en el transcurso de una unidad curricular. Está dirigida a aprender el contenido necesario para comprender un concepto en particular o cumplir un objetivo curricular.
Culminación.- Se desarrollan al final de una unidad curricular. Los estudiantes que trabajan en ellos deben tener una “base de conocimiento”, porque deben estar en capacidad de responder preguntas mucho más complejas o profundas que den como resultado la culminación de la MiniQuest. A estas preguntas se les llaman preguntas esenciales.

Componentes

Escenario.- Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas.
Tarea.- Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial.
Producto.- incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario.

Cuadro comparativo que muestra las principales diferencias entre una WebQuest y una MiniQuest. (tomado de http://www.edutecka.org/ Construyendo una MiniQuest)

Aquí les dejo la liga del documento completo.

www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf

Proyecto cómputo en el aula

Sistema de cómputo educativo para su aplicación en un salón de clases, utilizando Internet

Para este ejercicio, tomaremos como muestra un salón de clases con 30 alumnos de nivel medio superior, para un laboratorio de informática introduciendo las TIC’s al aula. El uso de la computadora está basado en los Modelos JONNANSEN y NOM, con respecto al aprendizaje para la asignatura de informática este se da sobre la computadora, con la computadora y desde la computadora por la naturaleza de la asignatura.

Requerimientos para el proyecto.

Multimedios educativos y modelo NOM

Mapa elaborado con la herramienta Inspiration 7.6 en español, me pareció muy completa y fàcil de utilizar.